Nous pourrions dire sans trop de risque qu’à partir d’un certain âge, la littérature de jeunesse se dilue dans la littérature générale… à ceci prêt, qu’un certain nombre d’éléments caractéristiques restent typiques. Le support ainsi que l’image, comme nous le verrons par la suite, font partie intégrante de l’expérimentation propre à cette littérature, ils sont tous deux des caractéristiques essentielles de l’album.
Mais on ne peut nier également les procédés narratifs et poétiques de la littérature de jeunesse. Ceux-ci affectent aussi bien le récit que la présentation, ils induisent des schémas comportementaux, des gestes et une poétique spécifique qui dépendent en partie des compétences du jeune lecteur.
Sommaire
Littérature de jeunesse : la répétition et la sérialité
Littérature de jeunesse : l’utilisation et le rôle du stéréotype
L’album de jeunesse : l’image signifiante
Album de Jeunesse : la narration et ses effets sur la temporalité
Album de Jeunesse : histoire du support
Les formats d’albums : les apports à la fiction
Album de Jeunesse : Matérialité et technologie
La culture de jeunesse et la transmédiation
[1] LETOURNEUX, Mathieu, Littérature de jeunesse et culture médiatique in La littérature de jeunesse en question(s), Rennes, Presses Universitaires de Rennes, 2009, p. 194
